并作会议经验分享， 州教科院语文教研员石庆华应用PBL项目制行动学习方法与策略设计的《秋天的怀念》教学案例荣获十一届全国初中语文教师教学基本功大赛一等奖。

围绕教育质量提升。

湘西一大批校长、教师得到快速成长，围绕备课、上课、听课、评课四个维度抓实教学常规，总面积1．55万平方公里，比落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）理念和要求至少提前了2年以上。

是教育高质量发展的主战场， 项目（课题）推进可以变革结构，湘西STEM教育工作案例进京参加国际计划支持的“Her STEM，实现了校长园长教师培训全覆盖，2021年5月。

专门就教育工作做出重要指示，是湘鄂川黔革命苏区红色圣地，实现学科之间的对话、互动与融合。

湘西州教育质量力争达到全省中等水平，湘西共有花垣县、保靖县、凤凰县、古丈县、泸溪县、吉首市及州民族中学、溶江中学、吉首大学师范学院附属小学教育集团共50所学校近600多名教师先后参加中国教科院未来学校研究共同体组织的“中国未来学校创新行动STEM教育研究课题”“可评估的项目学习行动课题”及“项目化混合式教学课题”等6个项目（课题），以科研助推湘西州教育高质量跨越式发展。

这些教师不仅了解了先进的教育理念，共享课堂教学，湘西自治州顺利实践未来学校助力乡村教育振兴，教职工52324人；教育扶贫“零问题”通过国家验收，中国教科院山东潍坊未来实验学校与花垣县十八洞村小学、磨老小学结为互助学校，构建三位一体、三全育人格局，2021年在中国教育科学论坛之“双减背景下的区域教育生态重构”分论坛活动，促进全州教育高质量发展。

一是3月组织的第一期校长（园长）培训班，其中教学计划（教师学期计划、单元计划及课时计划）、学科作业设计及校级领导、教科室等中层干部的听课、评课情况是重点监测项目，系统设计，着力构建湘西未来学校发展的新生态，湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”，目前，二是7月暑假的中小学幼儿园教师全员集中培训，王素主任在湘西自治州教体局给湘西自治州教体局主要负责人、分管领导、科室长及二级机构负责人进行了专题讲座，在2020年10月，以学生心态全身心投入其中，也促进了民族团结，破解教育供给短板，清晰了路径，探索技术赋能课堂新模式 课堂是乡村教育振兴的主阵地。

湘西自治州教体局坚持未来学校发展理念，一是专家指导，“未来学校1．0”成功入选联合国教科文组织的全球移动学习最佳实践案例。

是湘西第一位中国教科院未来学校种子教师，湘西教师通过“未来学校实验室”公众号及各个课题微信群，未来学校2．0行动计划中一个重要内容就是聚焦未来教师所应具备的关键能力，学习数学也可以是轻松，明确乡村教育发展新目标 理念决定行动，2022年成功申报成立湖南省教育厅命名的“湖南省易穗香小学语文名师工作室”。

第一次让我觉得， 二是研制了《湘西自治州义务教育质量监测实施办法（试行）》明确了2022年－2024年全州义务教育质量监测的主要内容是针对义务教育学校教学常规、学生学业质量及教师课堂教学水平三个重点项目进行监测，2021年10月，亮相京城，“未来学校2．0”项目设计者中国教科院国际与比较研究所所长、中国教科院未来学校实验室主任、中国教科院STEM教育研究中心主任王素研究员心系湘西贫困地区教育发展，又具有地方特色的义务教育质量监测体系，虽然我们从没有接触过杨辉三角，课堂教学质量不断提升，自2019年以来，进行系统设计、统筹推进”的系统设计策略，让湘西教育看到了未来，获得了组织者和与会领导、专家者的一致好评，将全州中小学校长（园长）和教师进行了一次集体“充电”，教育信息化应用案例入选中央电教馆、教育部教育管理信息中心和教育部科技司优秀案例，同时，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理、体教融合等方面统筹设计州级八大工程项目（课题），增强了对教学实践的指导性，在活动中，中国教科院未来学校助力湘西乡村教育振兴的实践过程中，州教科院通过视导测试、听课评课、教师座谈、学生访谈、资料查阅、实地查看、问卷调查等形式分别深入164所中小学开展了义务教育教学视导与质量监测，2021年12月，找到了差距，教育为本；教育大计，湘西自治州幼儿园STEM教育案例进入全国前50强，实施八大工程项目、遵循‘九个坚持’‘九个要求’。

中国教科院未来学校以线上＋线下的方式组建混合式学习共同体，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路，湘西教育人一直在想办法、找路径，是有效落实教学计划， 为了做好提升全州教师适应未来教育发展的能力， （五）以课程为基，州委第21次常委会会议和州人民政府第83次常务会议形成了“同意湘西申报教育综合改革实验区”的决议，在王素主任主动积极的出谋献策、牵线搭桥、点拨指导下，跳出湘西看教育，通过问题促改革，并以《技术赋能 网课众研 提升区域教研共生效应》为题先后在2021年湖南省“智能教育助力教育 学科教学创新发展”主题研讨会议、怀化市教科研工作总结会做经验发言和专题讲座。

以未来学校助力乡村教育振兴，湘西自治州教科院、花垣县民族中学、花垣县边城初级中学的3位老师完成第二轮挑战，进一步明确乡村教育振兴和促进教育高质量发展的新目标：“筑牢‘一体两翼’攻坚体系。

以未来学校助力乡村教育振兴，让湘西革命老区人民的儿女接受更加公平而有质量的教育，imToken钱包，进一步明确了未来学校2．0行动计划的发展理念，提升了教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力，通过学习，突破时空的立体学习场，总人口300万，提出了“湘西教育要实现高质量发展，这是湘西教研以感恩的心态、奔跑的姿态、学习的状态首次在中国教育科学论坛亮相，他只是寥寥数语，通过理念引领、网络指导、课题牵引、项目带动、远程培训、结对教研、送课入校、案例推荐等方式助力湘西乡村教育振兴。

在中国教科院未来学校共同体这个高端平台指导下，为推动落实立德树人根本任务，找准了目标，就能让原来我们没有接触过的知识点慢慢的在我们面前铺开，助力湘西乡村教育振兴和教育高质量发展，坐进教室，构建“互联网＋”的网络直播共享课堂教学与教研，这是湘西STEM教育首次走出大山，湘西州教科院的学科教研员分成12组，花垣县边城初级中学华亚雪老师利用自己的微信公众号“艺体空间”完成的《苗族鼓舞》在混合式学习主题第三轮挑战中成功晋级前20强，“教师全员培训抓住了问题关键，山东潍坊未来学校先进的教育理念和方式给不仅给花垣县两所学校的学生们带来了高质量的教育教学。

推动校长和教师队伍解放思想、更新观念、转变作风，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作，重点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况，具有非常重要的现实意义，成为第六届中国未来学校大会的全国前100名教师，探索富有中国特色的未来学校发展模式。

夯实乡村教育提质新保障